Przedyskutuj i podsumuj swoje odpowiedzi razem ze swoją drużyną. Napiszcie, co już robicie. Oceńcie to w skali od 1 do 6 (1 - przez przypadek, 6 - systematycznie i świadomie). Korzystając z waszych odpowiedzi, Kompas zaoferuje wam kilka wskazówek odnośnie tego, jak się rozwijać.
Wydrukuj aby pracować z drużyną na podstawie tego dokumentu.
Czy wspierasz idee aktywnego globalnego obywatelstwa poprzez program realizowany w twojej drużynie?
Harcerskie gry oraz opowiadane na zbiórkach historie mogą być użyteczne w
poszerzaniu wiedzy o innych kulturach oraz odkrywaniu innych wartości i punktów
widzenia. Jednakże, ważne jest, aby korzystać z nich w ten sposób, aby
walczyć ze stereotypami o mniejszościach, płciach, regionach świata, postaciach
historycznych czy o wydarzeniach. Wyobraź sobie na przykład, że jako konwencję
obozu wybieracie Dziki Zachód. Jak wygląda perspektywa, którą obieracie? Jaki
jest obraz Indian, który przedstawiacie?
Instruktorzy harcerscy
dostrzegają to, że wszyscy mamy te same podstawowe potrzeby, ale istnieje wiele
sposobów ich zaspokojenia. Są świadomi, że różnice płci, kulturowe, klasowe,
narodowościowe, religijne, etniczne, językowe oraz status są znaczące w
kształtowaniu tożsamości. Są otwarci na pozytywne zaangażowanie z innymi
tożsamościami i kulturami oraz zdają sobie sprawę z tego, że może to wzmocnić
naszą wspólną odpowiedź na trudne wyzwania naszych czasów. Podejmują aktywne
działania przeciwdziałające każdej formie dyskryminacji.
Czy program twojej drużyny zawiera w sobie tematykę, która porusza aktualne globalne problemy?
W dzisiejszych czasach jest wiele – często
kontrowersyjnych – problemów o znaczeniu globalnym. Zazwyczaj nie ma dla nich
prostego rozwiązania, pomimo tego, że ich skutki wpłyną na naszą przyszłość.
Jednak możemy zapewnić młodym ludziom bezpieczną przestrzeń do dyskusji nad
nimi. Jeśli będą mogli swobodnie wyrażać swoje uczucia, wątpliwości i zadawać
pytania, będą także w stanie podejmować więcej świadomych działań w swoim
życiu. Przykładem trudnego tematu, w którym ludzie zajmują różne (konfliktowe)
punkty widzenia jest migracja. Możemy pomóc młodym ludziom w zorientowaniu się
w tym temacie i oddzieleniu fikcji od faktów i zachęcić ich do podejmowania
świadomych działań.
Instruktorzy harcerscy są świadomi tego, że sposób, w
jaki poszczególni ludzie widzą świat, jest zbudowany z wielu oddziaływań –
politycznych, społecznych, kulturalnych, ekonomicznych i środowiskowych.
Odkrywają różne perspektywy, ich konsekwencje oraz zwracają uwagę na ciche czy
przeciwne głosy. Mają świadomość tego, jak bardzo inne perspektywy i
alternatywy ubogacają ich pomysły.
Czy program twojej drużyny prezentuje omawiane problemy z globalnej perspektywy?
Dodanie globalnego kontekstu
do tego, co robimy już w harcerstwie, może się okazać bardzo łatwe i pomocne
dla harcerzy, którzy będą w stanie zrozumieć współzależności i wzajemne
powiązanie ludzi i miejsc. Na przykład podczas realizacji standardowego
programu oszczędzania wody, możemy poszukać wyzwań w ochronie i oszczędzaniu
wody pitnej w innej części świata. Ewentualnie możemy znaleźć informacje na
temat wirtualnego zużycia wody i tego, jak nasza konsumpcja wpływa na dostęp do
wody pitnej w innych częściach świata. Poza tym możemy poświęcić część naszego
programu globalnemu problemowi – jak np. zmiana klimatu lub nierównościom
(pamiętając o tym, że powinniśmy nie pozostawać bierni).
Harcerze i instruktorzy wiedzą, że ludzie, miejsca, gospodarki i środowiska
są ze sobą połączone i od siebie zależne. Rozumieją, że te powiązania wpływają
na relacje lokalnie i globalnie. Zależności były kształtowane przez historię i
mają znaczący wpływ na przyszłość. Instruktorzy są świadomi, że ich codzienne
wybory mają zamierzone i niezamierzone konsekwencje w życiu innych oraz w
środowisku, zarówno lokalnym jak i globalnym.
Czy program twojej drużyny prowadzi do podejmowania działań globalnie świadomych?
Pytanie „co to ma ze mną
wspólnego?“ po każdym działaniu pomaga w odkrywaniu społecznych i
środowiskowych problemów, których świadomość prowadzi do bycia odpowiedzialnym
obywatelem świata. Taka postawa pomoże także harcerzom i instruktorom w
znalezieniu problemu, który ich najbardziej interesuje i w odpowiedzi na który
mogą podjąć globalnie świadome działania.
Instruktorzy harcerscy są
świadomi, że mogą być przyczyną pozytywnej zmiany oraz mogą pracować z innymi,
by uczynić świat bardziej sprawiedliwym i zrównoważonym miejscem. Dokonują
świadomych wyborów oraz są świadomi tego, jak te wybory mogą wpłynąć na innych
oraz na stan planety. Udzielają się w społeczności na każdym poziomie, od
lokalnego do globalnego. Aktywnie wspierają młodych ludzi w podejmowaniu
świadomych wyborów opartych na krytycznej ocenie możliwości (pozostając
otwartymi na nowe) oraz budowaniu umiejętności i pewności siebie w działaniu na
ich podstawie w ich codziennym życiu.
